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課程名稱 |
論文研究計畫進階討論
Seminar on Advanced Writing of Research Proposal |
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開課學期 |
110-2 |
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授課對象 |
文學院 人類學研究所 |
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授課教師 |
陳有貝 |
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課號 |
Anth7003 |
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課程識別碼 |
125 M0040 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期三3,4(10:20~12:10) |
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上課地點 |
水源人302 |
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備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。本課程為研究所必修課。本課程中文授課，使用英文教科書。
限碩士班以上
總人數上限：11人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1102Anth7003_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
每一論文研究進行與撰寫之前，均需先擬定一研究計畫書，以作為研究進行的整體規劃與指導；換言之，一切研究自計畫書開始。而計畫書就是計畫書，不是論文，但一份成功的計畫書，幾乎等於是大型論文的導言、也是一研究計畫與論文完成的成功基礎。因此，本課程主旨在指導學生理解各類論文的主要結構與型式、進行研究計畫書的撰寫、並培訓論文研究與撰寫所需的組織結構、邏輯思考、與研究報告寫作的能力。 |
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課程目標 |
本課程主要目的在指導與訓練學生的邏輯思考，組織結構與培養研究報告的寫作能力。因此設計讓研究生在構想自己時計的論文計畫、預備田野調查之前，能夠透過正式的課程安排，相互比較、討論彼此的論文研究主題、結構、方法和計畫進度。同時，從各個實際研究工作需要的角度切入，彼此提供可用之資源和經驗參考。 |
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課程要求 |
本課程由學生先分析各類文章的特性、結構與型式、輪流報告分享各自的論文研究計畫作為課堂討論主題。各自的論文研究計畫報告時需準備報告大綱、進行口頭報告，說明研究主題、提出理論架構、以及可能研究方法和資料來源等；其他學生輪流提出問題和意見、彼此分享與交換意見。
作業要點－
1.各類文類特性、結構格式與型式的分析報告，包括口頭與綜合的書面報告
2.進行計畫書的撰寫與口頭報告，完成、繳交一先導研究計畫書。此計畫書可與自己的畢業論文有關，也可無關。
3.期末計畫書報告會
4.凡有閱讀資料，應於上課前先行閱畢，上課時應踴躍參與討論
5.請假或無故缺課一律按學校規定處理。先導研究報告和期末口頭報告缺席者，本課以不及格論處。
◎評分方式：
分組 以三人一組為原則， 必須讀過其他成員的論文計畫，並且提出意見與建議。
閱讀討論 30 %, 期末論文計畫70%
˙成績評量以「通過」、「不通過」方式評分
資料蒐集的內容：提出相關文獻方向與書單(報告你認為最重要的參考文章)
研究計畫書報告的內容：包括(1)研究動機和目標、(2)研究背景說明、(3)主要討論議題、(4)理論框架與研究方法、(5)時間表和可能地點 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
Bernard, Russell H.
2006 Research Methods in Anthropology. Lanham, MD: AltaMira Press
Locke, Lawrence F., Waneen Wyrick Spirduso & Stephen J. Silverman
2013 Proposals That Work: A Guide for Planning Dissertations and Grant Proposals. CA: Sage
Publications, Inc
Dollahite, Nancy E. and Julie Haun
2006 Sourcework: Academic Writing from Sources. (pp:167-179) Boston, MA: Heinie.
Hastrup, Kirsten
1992 Writing Ethnography: State of the Art. In Anthropology & Autobiography. Judith Okely &
Helen Callaway eds., pp:116-133. London: Routledge.
Kuwayama, Takami(自己如何寫自己)
2004 Native Anthropology: The Japanese Challenge to Western Academic Hegemony. Melbourne:
Trans Pacific Press |
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評量方式
(僅供參考) |
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